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煙臺少兒英語培訓常見問題

發布時間:2019-12-24 10:11:46 已幫助:36人

煙臺少兒英語教育

新聞導讀

不知什么時候開始,越來越多的家長開始關注起少兒“英語啟蒙”這件事,成為了每個家長心上石,父母總認為,如果沒有在孩子降到這個的第一天,就給他們開始英文學習,那肯定會落在起跑線上。那,少兒英語啟蒙究竟要從什時候開始?如何的啟蒙教育方法才是有效的?實際上,無論是剛進幼稚園的小孩子,或是剛升入一年級的小學生,這個階段都是少兒英語啟蒙的好時期,專業的啟蒙教育訓練,會引導孩子自然而然的愛上英語,讓家長事半功倍!

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越早學越好
“越早學越好”的觀念已被當今社會普遍接納。但這也是有前提條件的。它需求幼兒教師具有扎實英文專業技能,尤其是標淮的 英語語音語調,并接納過孩童課堂教學專業培訓。很多的研究反映幼兒學英語的真正優越性取決于可以塑造出更佳的 (母語似的口音)和聽力。這與孩童的模仿能力強有直接的關系。如果老師發音不準,孩童也會把老師走樣的 英語語音語調學到家。一旦形成不標淮的發音,需要日后花好幾倍的時間去糾正,更談不上擁有更佳的 了。如果從小再被灌輸了不科學的語言學習方法或挫傷了興趣和自信心,所帶來的問題會更加長遠和嚴重。因此,孩童早學的關鍵是選對好的學校
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跟誰學?
“跟外教學英語最佳”是近些年較為流行的觀點。實際上并不是。外教老師最大的優點關鍵在于他的母語性,地道。而最大的缺點也關鍵在于他的母語性,由于自然天成,故此不清楚學員需要哪些,難題在哪兒,也并不了解中國兒童的心理狀態。有的外教老師自身英文就含有濃厚的地區口音,小孩效仿后,難以再糾正。盡管在不影響交流的情況下,我們怎樣強調發音和口音的質量都不為過,但研究表明,當兒童具有很強的語音可塑性時,我們沒有理由不充分利用這一最佳時期,讓兒童盡可能多地接觸和學習真實標準的發音和語調。還有的外教不僅沒有接受適當的教師技能培訓,流動性也很大,教學體系不嚴格。 這樣的教育效果是可以想象的。 如果你盲目相信外國老師,不管孩子的水平如何,只能是花高價練聽力,打發時間。外籍教師是需要溝通培訓的高年級學生的必要選擇。對于更多的初中生來說,中外教師的結合是最合理的選擇。目前,越來越多的高素質漢語教師從事兒童英語教育。他們的發音非常標準,也理解中國孩子的想法。他們的教學效果通常比大多數外籍教師好。

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如何學?

從聽和說開始,充分利用兒童年齡優勢的最好方法是培養兒童標準的發音、語調和應用能力,而不是聽、說、讀、寫。那些認為孩子只能學習一些簡單而少量的英語的人低估了孩子巨大的語言學習潛力。如果孩子們學得簡單,他們當然只能學簡單的東西,比如數字、顏色、兒歌等等。換句話說,對于復雜的語言或稍微長一點的句子,成年人通常認為孩子不可能學會,不去教也不接觸,結果孩子真的真的變成不會,不是因為他們真的沒能力學會。 其實,孩子的語言學習能力比大人想象的要強得多。只學了三四個月英語的孩子可以看卡通,根據自己對卡通的理解,一句一句地給卡通加上自己的英語敘述。這種自由游戲能力是由孩子們接觸和學習各種英語句子形成的,比如接觸漢語。


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